談青少年網(wǎng)癮問題的現(xiàn)狀和成因分析

    21世紀(jì)就是電腦網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展所必需的，它的出現(xiàn)減短了人與人之間的距離，加速了信息間的傳遞。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展給人類帶來巨大變革，同時(shí)也帶來了相關(guān)的心理問題。目前我國網(wǎng)癮青少年人數(shù)不斷上升，而正值十幾歲的青少年群體則成為“網(wǎng)癮重災(zāi)區(qū)”。勢(shì)頭令人擔(dān)憂，青少年網(wǎng)癮問題再度成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)成癮的定義與癥狀

“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”（Internet Addiction Disorder,簡稱IAD），于1994年由紐約的一位精神醫(yī)生提出，臨床上是指由于患者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)過度依賴而導(dǎo)致明顯的心理異常癥狀以及伴隨的生理性受損的現(xiàn)象。美國心理學(xué)家Kimberly S.Young認(rèn)為IAD與沉溺賭博、酗酒、吸毒等無異，導(dǎo)致的損害是多方面的：學(xué)業(yè)成績下降、損害身體健康、夫妻關(guān)系障礙或離異、影響正常工作等。美國心理學(xué)會(huì)1997年正式認(rèn)可“網(wǎng)絡(luò)成癮”研究，并專門討論IAD的診斷標(biāo)準(zhǔn)�；忌�IAD的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一種心理上的依賴感，在使用網(wǎng)絡(luò)過程中不能有效地控制時(shí)間，經(jīng)常無節(jié)制地花費(fèi)大量時(shí)間和精力上網(wǎng)，從中獲得滿足感和愉悅感，使網(wǎng)絡(luò)幾乎成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的替代品，沉湎于網(wǎng)上的虛擬世界，“嗜網(wǎng)如命”而無法自拔，出現(xiàn)一些人格障礙，導(dǎo)致個(gè)體心理生理受損。其癥狀可發(fā)展為食欲不振、頭昏眼花、情緒低落、精力難以集中等，嚴(yán)重的可導(dǎo)致神經(jīng)紊亂，免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、抑郁癥及眼睛方面的疾病等。

（二）青少年網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀

據(jù)我國團(tuán)中央調(diào)查，全國網(wǎng)癮等問題青少年超過2000萬。  中國青少年網(wǎng)癮問題的調(diào)查報(bào)告《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告（2005）》，調(diào)查顯示，全國青少年網(wǎng)癮比例13.2%，北京為23.5%，位居云南之后排名全國第二。一份針對(duì)北京市4所正規(guī)高校的調(diào)查表明，一所招生規(guī)模在5000人左右的大學(xué)每年約有50人左右退學(xué)，其中80%的退學(xué)大學(xué)生都和網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)，主要表現(xiàn)為長時(shí)間沉湎網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致曠課或者所“掛”科目過多。

 青少年是“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”的高發(fā)人群。美國德克薩斯大學(xué)奧斯叮分校的心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，至少有14%的在校學(xué)生符合網(wǎng)絡(luò)成癮的標(biāo)準(zhǔn)；而在中國大陸，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題也日益嚴(yán)重。據(jù)民盟北京市委提交的報(bào)告，北京市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者約有13萬多人，占14.8%。據(jù)北京市150多位政協(xié)委員歷時(shí)4個(gè)月完成的調(diào)查報(bào)告顯示，中小學(xué)生上網(wǎng)達(dá)到81.3%，有七成學(xué)生網(wǎng)民沉湎于網(wǎng)上聊天，有四成多經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站，互聯(lián)網(wǎng)成為一部分青少年名副其實(shí)的“電子海洛因”。武漢市6名平均年齡為15、16歲的輟學(xué)學(xué)生因?yàn)闆]錢上網(wǎng)，而在市區(qū)實(shí)施搶劫；浙江省紹興縣一名連續(xù)三個(gè)通宵上網(wǎng)的少年，因父親不準(zhǔn)他再去網(wǎng)吧，竟從四樓窗口一躍而下，以身“殉”網(wǎng)；南昌市某17歲高三學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲猝死，引起了社會(huì)的震驚。2002年6月北京“藍(lán)極速網(wǎng)絡(luò)”網(wǎng)吧的一場(chǎng)大火，燒死了24條生命，他們絕大多數(shù)是深夜仍在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的嚴(yán)峻性不容忽視。

（三）青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因

主觀原因。

（1）補(bǔ)償心理。也可以說是幼兒時(shí)虛幻角色的扮演。擺脫現(xiàn)實(shí)中的約束，在輕松、安全的環(huán)境中，間接地實(shí)現(xiàn)自己的欲望和成就感。這時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)成為一種體驗(yàn)成功的替代物。

（2）青少年正處于心理和生理上的變動(dòng)期，價(jià)值觀行為方式尚未定型，其自律性較差，因而他們往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新信息吸引。（3）是消極的自我防御和保護(hù)，是對(duì)困難、失控現(xiàn)實(shí)的逃避、退縮。當(dāng)青少年遇到人際交流困難的時(shí)候，會(huì)選擇逃避到網(wǎng)上。在網(wǎng)上的虛擬環(huán)境中幾乎不會(huì)遇到挫折，可以以自我為中心控制局面，運(yùn)籌帷幄，調(diào)動(dòng)軍馬，所向披靡。當(dāng)遇到不可逾越的障礙時(shí)，還可以下線或關(guān)機(jī)。

（4）迷戀游戲。古人常以玩物喪志來比喻天天只知道玩樂無遠(yuǎn)大志向的人，尤其是青少年。愛玩是青少年特別是男生的一大心性，所以也就是對(duì)此抱有濃烈的興趣，在興趣的推引下使得他們對(duì)游戲變得著迷，也就形成了癮。特別是網(wǎng)絡(luò)游戲，它將娛樂休閑、聊天交友和互動(dòng)緊密的連接到一個(gè)平臺(tái)之中。加上有趣和幾乎無限的游戲內(nèi)容，將人們帶到一個(gè)有事業(yè)有情感有娛樂的虛擬世界中，這里有人們向往的地位、金錢、朋友和生活方式。使其深深地溶入到里面不愿自拔，害怕現(xiàn)實(shí)與虛擬之間的差距，使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活成癮。

（5）疏離感。也就是心理學(xué)上所說的“退縮的人格特質(zhì)”，即：成人遇到無法面對(duì)的阻力時(shí)，退縮到兒童的心理狀態(tài)，以逃避責(zé)任。有些剛剛走上社會(huì)的青年，面對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境感到恐懼，于是退縮到虛擬的網(wǎng)絡(luò)中尋求慰藉。沉溺網(wǎng)絡(luò)，會(huì)轉(zhuǎn)移他們對(duì)有些事物感覺的注意力，使他們察覺不到內(nèi)心的真正感受。接觸真實(shí)世界，即會(huì)碰到內(nèi)心的自卑、孤獨(dú)、憤怒等等，這些感受讓人痛苦。因此，他們需要用上網(wǎng)等事物來轉(zhuǎn)變和掩飾真正的情緒。

（6）青少年時(shí)期是人生中自我意識(shí)和叛逆心理最強(qiáng)烈的時(shí)期，他們急于擺脫學(xué)校、教師、家庭的管制，追求獨(dú)立個(gè)性，確立自我價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)平等、虛擬、自由的特性恰好提供了這樣的空間，成為青少年展現(xiàn)自我個(gè)性的平臺(tái)。

（二）客觀原因。（1）社會(huì)環(huán)境影響。環(huán)境對(duì)青少年又有何影響呢?就如一下孟母三遷的故事。后來大家就用“孟母三遷”來表示人應(yīng)該接近好的人、事、物，才能帝學(xué)到好的習(xí)慣！墓地、集市、學(xué)校，三個(gè)地點(diǎn)代表了三種環(huán)境，三種環(huán)境養(yǎng)成了三種不同的習(xí)慣，這足以說明了一個(gè)好的環(huán)境對(duì)青少年有著多么重要的意義！而網(wǎng)吧，理所當(dāng)然就成了青少年之所以會(huì)染上網(wǎng)癮隱患的源頭。發(fā)現(xiàn)了隱患就應(yīng)該想辦法去解決，也就是為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的上網(wǎng)環(huán)境。如：家中、學(xué)校，甚至辦公室或由家長陪同的一個(gè)環(huán)境較好網(wǎng)吧等等。避免青

少年在上網(wǎng)時(shí)受到外界不良環(huán)境的影響。目前網(wǎng)吧遍布大街小巷，盡管有關(guān)部門出臺(tái)了一系列措施，但在實(shí)際中對(duì)網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理手段。眾多非法網(wǎng)吧提供的色情、暴力游戲等對(duì)青少年有強(qiáng)烈的毒害作用。（2）學(xué)校、家庭環(huán)境的影響。我國的基礎(chǔ)教育仍屬于典型的應(yīng)試教育，在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭學(xué)情緒，特別是在學(xué)業(yè)競(jìng)爭中失利的學(xué)生，為了擺脫現(xiàn)實(shí)的困擾，有意識(shí)地躲入網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中。同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)目的較為單一，對(duì)青少年網(wǎng)癮問題不夠重視，僅靠強(qiáng)制性的管理措施進(jìn)行壓制，缺乏有效的疏導(dǎo)手段，也是導(dǎo)致該問題愈演愈烈的一個(gè)重要因素。目前我國家庭多以獨(dú)生子女為主，青少年在成長過程中普遍缺乏交流和互通的渠道，而較重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也大大壓縮了他們的社交時(shí)間，在有的家庭中，父母因離異或忙碌而缺乏與孩子的交流，或因?qū)�孩子期望過高而令孩子精神負(fù)擔(dān)過重，孩子只好上網(wǎng)尋求精神放松和情感交流。另外，不少家長對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之甚微，錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子上網(wǎng)比看電視有益，因而不限制孩子上網(wǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)成癮癥是隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展而新近產(chǎn)生的心理疾患，已經(jīng)引起世界各國學(xué)者的高度重視，從目前國內(nèi)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)手段和策略的有效性來看，還需要不斷地探索和整合。少年是國家建設(shè)的后備人才，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的生力軍，對(duì)“青少年網(wǎng)絡(luò)成癮癥”防治措施的研究不但具有深刻的理論意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義，更是擺在社會(huì)各界面前的一項(xiàng)艱巨而緊迫的任務(wù)。目前國內(nèi)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的研究還處于起步階段，這也說明了需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究的深度，因?yàn)楦鞣N防治措施只有在實(shí)際調(diào)查研究分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的影響因素，才能提出有針對(duì)性的建議。如何使青少年更好得利用好網(wǎng)絡(luò)，特別是對(duì)出現(xiàn)成癮癥狀的青少年給予有效地干預(yù)和幫助，仍將是臨床醫(yī)學(xué)家、心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家長期關(guān)注的焦點(diǎn)和重要的使命。